許彩梁用愛跟學生搏感情

  • 文/鄭淑芬 圖/許彩梁提供

常常犧牲家庭生活,利用假日或晚上時間帶著學生往山上跑,找領角鴞、蟾蜍、螢火蟲;或是溯溪、到高雄月世界看特殊地形…這就是今年師鐸獎得主、臺中東汴國小教師許彩梁的日常。他從事教職26年來,致力於探索式戶外教育,培養孩子認識自己並找到自我。他打趣說道:「整個大自然都是我們的教室!」

為何對戶外教學這麼狂熱?許彩梁說,因為對太平這塊土地有深厚的感情,加上受到恩師─「環保鬥士」陳玉峰的精神感召,「陳老師對我影響深遠,我在他身上沒有看到『小我』,只看到奉獻給臺灣的『大我』。」所以想追隨陳玉峰的腳步,他說,「我們生存在自然界,理應熱愛大自然、親近大自然,孩子唯有透過身歷其境、真實感受,才是最好的學習。」

戶外教育是多面向、全方位的刺激 
 

許彩梁教學方式生動活潑,他認為「教室學習」是單向的刺激,「戶外教育」則是多面向、全方位的刺激,孩子更可以學習自我認知。戶外教育不只學習知識,還可以體驗大自然,更可以探究、發現自己的特質,例如學生不知道自己有懼高症,戶外教育後才發現原來自己有這「症頭」。

許彩梁有時會設計高強度的戶外教育,不少家長排斥「溯溪」,禁止孩子嘗試;有的孩子還沒嘗試就怕得要死,他都耐心溝通、解釋,只要做好安全防護、穿上救生衣,就可以盡情體驗。其實許彩梁並非「強心臟」,也不是膽子大,而是在進行戶外教育前,他都會親身實地探勘,做足準備。

父母管教緊箍咒 孩子喪失危機意識

許彩梁說,世上最危險的事情是孩子不知道危險在哪裡?因為父母管東管西,上了許多緊箍咒,孩子就會喪失危機意識,掉入危險情境。許彩梁希望帶領孩子盡量去嘗試,才能發現危險出在哪裡,防患於未然。

許彩梁動不動就往戶外跑,就連在學校的教學也花招百出,上滑輪課時,他真的從五金行買來滑輪,把孩子吊到半空中,大家玩得不亦樂乎,他也很開心。每天都忙著想新點子,讓教學更活潑、更有趣,「我的職業倦怠症沒時間發作!」

教育方式突破窠臼 與成長背景有關
 

許彩梁突破傳統窠臼的教育方式,其實與成長背景有關。他打趣說道,國中時讀的是「放牛班」,畢業時連26個英文字母都還沒認完,分數的加法也不會,霸凌、打架、偷牽腳踏車、潛入別人教室搜刮文具等壞事做盡,聯考「摃龜」,只好去讀「國四班」(補習班)才考上臺中一中。

正因為這樣奇特的求學經歷,21年前,他執教的學校有班全校老師都頭痛、避之唯恐不及的「放牛班」,就主動爭取擔任導師。他認為只要肯對學生付出關懷「搏感情」,他們就會感受到你的愛,一輩子都會記得你。

這班學生當年曾問老師,生日是哪一天?許彩梁裝可憐說,「老師生日在暑假,都沒人為老師慶生過!」沒想到這班學生連續21年來,每一年都輪流回學校為許彩梁慶生,所謂「一日為師,終身為父」,許彩梁實踐得很澈底。他說,「孩子一天是我的學生,終身都是我的學生。」每個孩子畢業後的近況,許彩梁也都會持續追蹤,師生之間亦師亦友,更像是一家人。

 

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