少子化風潮襲捲 老舊校舍兩樣情 

  • 文/閻鳳婷 圖/臺中市教育局、社口國小提供

面對少子化風潮,許多學校為招生人數減少而傷腦筋,經由臺中市政府輔導,陸續利用老舊閒置教室設立非營利幼兒園及長青學苑;也有學校把閒置舊校區轉型為關懷中輟生的技藝教育中心,結合社區銀髮族善用並活化資源。但也有少數學校因社區人口逆勢成長、教室供不應求,忙著拆舊建新,出現同樣的少子化、老舊校舍命運大不相同的特殊現象。

社口國小教室不夠用傷腦筋

臺中市神岡區社口國小就是少數學生不減反增的學校,讓校長陳光鑫為教室不夠用深感苦惱。他說,目前共缺少18間教室,隨著建設公司陸續在學區附近推出新建案,預估到111學年度將不足20間教室。陳光鑫強調,社口國小是多元學校,除了普通班,還有國樂才藝班、中重度障礙的天使班等,為避免相互干擾教學,增建校舍已刻不容緩。

臺中市教育局雖已獲悉學校的需求,並允諾補助學校500萬元,不過還是杯水車薪。臺中市長林佳龍相當關心這個問題,特地跟教育局長彭富源到社口國小勘察,承諾將進一步向中央爭取經費補助,提供學生更好的教育環境,並計畫在新校舍增建完成後,結合托幼與托老等功能,讓校園社區化,學生可更快樂、安心的學習。

新光國小舊校區活化再利用

但多數學校並不像社口國小這般苦惱教室不夠用,而是煩惱學生人數減少導致許多教室閒置,積極規畫讓老舊空餘校舍成為社區公共空間、賦予新用途,避免成為「蚊子館」,創造社區與學校雙贏局面。

太平區新光國小去年2月遷到新校址後,市府把舊校區活化再利用,做為教育局資訊教育網路中心,並評估設立非營利幼兒園及長青學苑,部分校地也計畫保留做為社區綠地,開放民眾休閒運動,讓公共資產發揮最大效益。

梧南舊校區成立善水國中小

梧棲區梧南國小舊校區去年8月轉型成立善水國中小,作為中輟生及銀髮族學習互動空間,在主題式教學融入各科技藝教育、品格教育、基本學力、自主管理等特色課程,並輔導報考各項證照認證,鼓勵學生踏出校園時「個個有證照」,建立自信心。

教育局長彭富源表示,臺中市空餘校舍將積極配合教育政策設置各項教育學習或生活關懷機構,如新移民學習中心、成人教育中心、樂活運動站、能(資)源教育中心、社區照顧關懷據點、長青健康活力補給站、老人日間照顧中心、老人福利中心、身心障礙日間服務中心等,再造校園第二春。

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