種子教師集思防堵網路成癮

  • 圖文/顧美芬

近年青少年因為網路成癮導致課業落後,人際關係衰退,甚至釀出傷人事件層出不窮。8 月23 日在一場有關網路成癮種子教師培訓課程中,亞洲大學副校長柯慧貞強調,學校老師若發現學生有網路成癮問題,在初期階段就應該要積極輔導朝向正向發展,可以避免重演類似像鄭捷傷人事件。

學校家長齊心把關

由臺北市教育局主辦,木柵國小承辦的「107 年度臺北市學生網路成癮辨識與輔導進階種子教師培訓課程」中,來自臺北市各校約有30 餘位種子教師參與培訓。木柵國小校長林秀勤表示,希望藉由這次的研習,讓學校老師能在孩子陷入網路成癮之前,預先防患未然。

林秀勤以木柵國小為例指出,該校近年發展了46 個各類社團,可以提供學生適性發展,減少孩子流連網咖的機會。不過,除了學校的輔導外,也會跟家長加強宣導,必須關心陪伴孩子使用網路的狀況,若是放任不管,最容易讓孩子陷入網路成癮,嚴重影響課業。

受邀演說的亞洲大學副校長柯慧貞則根據研究指出,網路成癮分三階段,通常一開始家長採放任式的環境,最容易造成孩子過度使用3C,接著因使用3C 經驗強化過度使用3C 正當性,最終導致非得使用3C 難以自拔。

即早處理免陷網路成癮

柯慧貞舉例,疑似有網路成癮的鄭捷,若有人能夠即早拉他一把,輔導他朝向正向發展,也許可以避免掉一場悲劇。為此,她建議學校的輔導老師,若發現學生有網路成癮問題,在第一階段就要處理,不要等到第三階段再輔導的效果很有限。

而木柵國小專任輔導老師朱廷羽也表示,多年前曾經跟家長一起輔導一名重度沈迷於網路世界的學童,但力不從心。藉由這次的課程,讓她理解,網路成癮對孩子的危害有其科學根據,對她來說,日後在輔導工作上將更有助力。

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