范巽綠推動生活化英語 邁向雙語學習時代

  • 圖文/前高雄市教育局局長 現任教育部政務次長 范巽綠

【編按】為了提升臺灣國際競爭力,行政院長賴清德表示,將確立「雙語國家」政策。雙語國家的落實方案,就是從小開始學英文。各縣市如何推動雙語教學,是各界高度關心的議題,因此本刊規劃了「打造雙語國家」專版,陸續邀請縣市教育局處長說明該縣市的雙語教學施政,供各界了解及相互觀摩,激發出更多更有創意和效益的雙語教學。

高雄創新教育及人才培育的關鍵,在於「與世界接軌,為未來準備人才」,2015 年起,教育局以「國際接軌:高雄‧ 和世界做朋友」為主題,以全球議題計畫推動國際教育,並且盼透過教育的力量,培養高雄市的孩子具有語言溝通的關鍵基礎能力。

身為全臺灣第一個將國際教育旅行由高中職往下延伸至國中小的城市,截至2017 年,高雄已累積33 所中小學、共820 名師生參與國際教育旅行,鼓勵學生走出去和世界做朋友,不僅可幫助拓展國際視野,更能培養他們反求諸己、溝通互助的能力。不單學生們可透過國際交流有所成長,老師們也可藉相互觀摩促成良性競爭。自2008年,教育局以「國小英語協同教學計畫」引進美國國務院傅爾布萊特獎學金得主來臺擔任英語教學助理;除此,更與美國愛荷華州立大學合作,每年均有實習教師來臺,且每梯次皆兼顧偏鄉小學,至今已計有近5,000 名學子受惠。

針對城鄉差距問題,高雄市教育局也與國際扶輪合作的「高中生英語學伴計畫」,鼓勵高中生擔任英語志工,利用視訊輔導高屏地區的偏鄉小學伴們,透過關懷與陪伴,孩童們獲得的不單是英文能力,更實質的是學習與生活態度的養成。另外,推行至今已邁入第六年的「提升國中小學生英語學習成效實驗計畫」,與全球化教育推廣協會、實踐大學陳超明教授合作,主張透過差異化教學,以「教會取代教完」,透過第一線老師的幫助,丟掉過去需要趕課、趕進度的沉重包袱,放慢腳步確認每位學生的學習狀況,並改採輕鬆活潑的活動式教學幫助學習。計畫施行至今共有61 所偏遠地區學校參與,已經從原本的林園、大寮區,擴增至旗山、岡山、大鳳山區,透過教師社群,持續經營教學分享機制,縮短城鄉差距。

12 年國教新課綱強調國民中小學英語課程旨在發展學生自主學習與終身學習英語文的能力與習慣,英語學習也應隨著全球化時代,走出教室與課本的框架,讓英語不再只是課堂上的語言,而是能夠從生活中學習語言,並且應用到生活裡,更能不斷隨著生活經驗的擴展去認識更廣闊的世界,更重要的是,學會尊重不同的文化與人群,提升社會參與並培養國際觀。

因應未來12 年國教新課綱,教育局在106 學年度籌組英語教育共備基地,透過基地學校研發英語跨領域主題課程模組,供全市學校做為未來新課綱的示例。107 學年度起更進一步成立苓雅區成功國小、旗山區旗山國小、路竹區蔡文國小、新興區七賢國小4 所雙語學校,透過外加各校2 名合格英語中師及結合傅爾布萊特專案外師每校各1名,到校進行各年級在數學、生活、健體、綜合領域雙語教學,讓孩子們體會如何從生活中學英文、認識更寬闊的世界,進而學會尊重各種文化。

全球化時代來臨,我們期待培養學子的國際關鍵能力,讓世界看到高雄文化的深度,透過全球在地化的教育,看到自己的不足,並學習超越自己、放眼未來。

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